نماز
میثم جهانیان 1396/09/16 دسته بندی : پروژه و مقاله 0
مقاله ای کامل درباره نماز |
خرید و دانلود | 1,000 تومان نوع فایل :word | تعداد صفحات :28 گزارش تخلف به پلیس سایت |
مقاله ای کامل درباره نماز |
خرید و دانلود | 1,000 تومان نوع فایل :word | تعداد صفحات :28 گزارش تخلف به پلیس سایت |
این پاورپوینت در مورد اصول برنامه ریزی در مدیریت سازمانی در 50 اسلاید زیبا می باشد. تعیین ماموریت سازمان، مشخص کردن هدفها و پدید آوردن برنامههاست. |
خرید و دانلود | 4,000 تومان نوع فایل :pptx | تعداد صفحات :50 گزارش تخلف به پلیس سایت |
این پاورپوینت در موردتصمیم گیری در مدیریت سازمانی در 60 اسلاید و قابل ویرایش می باشد. تصمیم گیری *یکی از مهارتهای مهم و اساسی مدیران مهارت تصمیم گیری است به طوری که معروف است می گویند تصمیم غلط در مدیریت بهتر از بلاتکلیفی و نگرفتن تصمیم است. |
خرید و دانلود | 4,000 تومان نوع فایل :pptx | تعداد صفحات :60 گزارش تخلف به پلیس سایت |
تعداد صفحات: 40 صفحه فرمت pdf
آموزش صفرتاصد تولید جوراب مردانه در کارگاه کوچک با مشاوره تخصصی و تامین دستگاه ها و وسایل مورد نیاز و اموزش کار با دستگاه ها
در زیر فهرست مقاله اموزشی را مشاهده میکنید
تیترهای این مقاله اموزشی
بعد از مطالعه مقاله می توانید برای مشاوره تماس بگیرید.
|
خرید و دانلود | 8,000 تومان نوع فایل :pdf | تعداد صفحات :40 گزارش تخلف به پلیس سایت |
این پاورپوینت در مورد ارتباطات و مهارت برقراری ارتباط در 140 اسلاید زیبا می باشد.
|
خرید و دانلود | 4,000 تومان نوع فایل :pptx | تعداد صفحات :140 گزارش تخلف به پلیس سایت |
این کتاب در مورد مدیریت خلاقیت و نوآوری در رفتار سازمانی در 125 صفحه در قالب ورد و قابل ویرایش می باشد. فهرست مقدمه. 3 تعریف خلاقیت.. 3 خلاقیت و نوآوری در افراد و سازمانها 4 مفهوم و جایگاه خلاقیت و نوآوری. 5 تفاوت خلاقیت و نوآوری. 6 انتفاع + اختراع + مفهوم = نوآوری. 6 فرآیند خلاقیت و نوآوری. 7 تکنیک های خلاقیت و نوآوری. 8 شرایط ایجاد خلاقیت و نوآوری. 8 ویژگیهای افراد خلاق و نوآور 9 نتیجه گیری. 10 معنای خلاقیت و نوآوری. 12 ضرورت و جایگاه خلاقیت و نوآوری و رابطه آن با شکوفایی. 13 اهمیت خلاقیت و نوآوری در سازمان. 14 ویژگی های اندیشه و عمل خلاقانه. 16 خلاقیت و مدیریت.. 16 سازمان خلاق. 20 موانع اصلی خلاقیت و نوآوری برای فرد را می توان به اختصار چنین مطرح ساخت : 22 موانع خلاقیت و نوآوری سازمانی عبارتند از: 23 کارکنان خلاق. 24 ده طریق افزایش خلاقیت : 28 ده گام و راهکار دیگر ایجاد سازمان خلاق را می توان چنین ترسیم نمود: 28 نتیجه گیری. 29 برخی از ویژگیهای سازمانهای خلاق عبارتند از: 31 فرایند خلاقیت.. 31 فرآیند نوآوری. 32 انواع نوآوری. 33 نقش مدیر در پرورش خلاقیت.. 33 مفهوم و ماهیت خلاقیت.. 56 ● مراحل خلاقیت.. 65 معنای خلاقیت و نوآوری. 67 ضرورت و جایگاه خلاقیت و نوآوری و رابطه آن با شکوفایی. 68 اهمیت خلاقیت و نوآوری در سازمان. 69 ویژگی های اندیشه و عمل خلاقانه. 71 خلاقیت و مدیریت.. 72 سازمان خلاق. 76 موانع خلاقیت و نوآوری سازمانی عبارتند از: 79 کارکنان خلاق. 81 ده طریق افزایش خلاقیت : 85 نتیجه گیری. 87 خلاقیت در سازمان. 92 ● تفاوت خلاقیت(creativity) و نوآوری (Innovation) 93 - به کار گیری حسن کنجکاوی و توان پرسیدن. 94 ● محیط خلاق. 95 برای تشکیل گروههای خلاق باید به مواردی توجه کرد. 96 عوامل فردی (درونی. 98 عوامل پیرامونی (برونی. 100 ● تکنیک یورش فکری یاطوفان مغزی( BRAIN STORMING) 101 راهکار های توسعه خلاقیت در سازمان ها 103 ● خلاقیت.. 104 ● مدیر خلاق. 109 ● نتیجهگیری. 115 ایجاد خلاقیت و نوآوری در سازمان. 116 منابع. 125 |
خرید و دانلود | 4,000 تومان نوع فایل :docx | تعداد صفحات :125 گزارش تخلف به پلیس سایت |
این تحقیق در مورد راههای تقویت یادگیری،هوش و خلاقیت در کودکان در 115 صفحه در قالب ورد و قابل ویرایش می باشد. این فایل یک تحقیق کامل درباره یادگیری در کودکان و راههای تقویت هوش و حافظه در کودکان تیزهوش و در نهایت در مورد انواع راههای خلاقیت در کودکان میباشد که به تمام سوالات شما پاسخ میدهد و بسیار آموزنده و کاربردی می باشد.
فهرست حافظه چيست 5 تعريف رشد 5 مهمترين ويژگيهاي تجربه گرايي 6 تفاوت يادگيري با تفكر 7 تعريف يادگيري با رويكرد شناختي 7 تجربه گرايي 8 ضرورت يا عدم ضرورت تقويت 9 نظريه ادوين ري گاتري 10 محرك هاي ناشي از حركت 11 نقش تمرين بر عملكرد 11 خاموشي و فراموشي 11 مفهوم تقويت و تنبيه 12 مفهوم محرك هاي نگهدارنده 13 مفهوم قصد 13 نظريه گشتالت 13 بر خلاف نظريه پردازان رفتارگرا ، اعتقاد بر اين است كه يادگيري تدريجي نيست 14 اختلال 14 عوامل بروز اختلالات یادگیری 15 نظریههای یادگیری 17 عوامل بروز اختلالات یادگیری 17 آموزش فرایندی اختلال یادگیری 19 تعریف اختلال یادگیری 20 طبقه بندی اختلال یادگیری 21 اختلالات حافظه ای 21 وسواس فکری 26 اختلال وسواس فكری – عملی 27 نشانه های وسواس 27 تشریح نوع اختلال 30 علل زمینه ای بروز اختلال 30 عوامل پیشگیری كننده 31 تعریف اختلال بیش فعالی 32 مهارت های مقابله با مشکلات رفتاری 33 انواع رفتارهای نامطلوب 35 پیامد منفی برای رفتارهای نامطلوب 35 تعريف كود كان تيزهوش 36 كودك تيز هوش 38 خصوصيات كودكان تيزهوش 39 افراد تیز هوش را به چهار دسته تقسیم می کنند : 39 سرچشمه های تیزهوشی 41 شناسایی کودکان تیزهوش 41 ویژگیهای تیزهوشان 43 ویژگیهای یادگیری 43 تعريف هوش از نظر علمي 44 ویژگی های عمومی كودكان و دانش آموزان تیزهوش 45 رابطه ي بين هوش و نبوغ 48 شناسايي کودکان با هوش 49 راهکارهايي براي پرورش استعداد اوليه ي کودک 50 راههای بالابردن خلاقیت کودکان 53 حضور در مکان های عمومی 57 مراقب و دخالت بیش از حد ممنوع 58 درخواست همکاری از کودک 58 توسعه تحمل عقاید 58 کم پیشرفتی کودکان سرآمد: 58 خصوصیات معلمان دانش آموز سرآمد از نظر لیندزی 59 ملاحظات ویژه در تعلیم و تربیت کودک پیش دبستانی سرآمد: 60 نتیجه گیری: 60 ضرورت شناسایی استعدادهای درخشان 62 روش تشویق کودکان به رفتارهای خوب 69 اصول تقویت مثبت 69 روش های عملی تربیت کودکان حرف شنو 70 روشهای مؤثر برای حرف شنوی کودکان 71 لمس اشیا 71 آزادی کودک 71 توجه به حس کنجکاوی 72 سوال پرسیدن های مداوم 72 ویژگی های کودک خلاق 72 بچه ها را از تلویزیون جدا کنید! 79 برای کودکان، اسباب بازی های ساده بخرید 79 برای بچه ها کتاب بخوانید 79 پرورش خلاقیت کودکان 80 آموزش کاردستی کودکان 80 روش تربیت و پرورش کودکان موفق 87 حرف زدن با کودک 88 کتاب خواندن برای کودک 88 تقویت احساسات کودک 88 از نقش هنر در خلاقیت کودکان غافل نشوید 90 آموزش کاردستی کودکان 90 ۱٫ بگذارید خودش کارهایش را انجام دهد. 93 روانشناسی و تربیت کودکان قانون مدار 94 روانشناسی کودکان 95 قانون و انتظارات 96 تعاریف تیز هوش و با استعدادها 96 شناسایی دانش آموزان تیز هوش با استفاده از آزمونها 98 ویژگیهای تیزهوشان از نظر ترمن: 98 سبب شناسی 100 تشویق به داستان سرایی برای تقویت خلاقیت کودکان 106 بازی کودکان 107 آموزش نقاشی کودکان 109 آموزش طراحی به کودکان 109 چه طور فرزندان راستگو تربیت کنیم 109 خصایص جسمانی کودکان تیزهوش 112 آموزش کودکان تیزهوش 112 انتظارات بزرگ ، خواسته های ناعادلانه 114 آزمونهای هوش 114 آزمونهای فردی 114 آزمونهای گروهی هوش 115 منابع 117 |
خرید و دانلود | 6,000 تومان نوع فایل :docx | تعداد صفحات :115 گزارش تخلف به پلیس سایت |
این تحقیق در مورد یادگیری و نقش خانواده در یادگیری کودکان در 33 صفحه در قالب ورد و قابل ویرایش می باشد. فهرست مهمترين ويژگيهاي تجربه گرايي. 4 تعريف يادگيري با رويكرد شناختي. 6 نقش خانواده در"لذت یادگیری"چیست.. 8 نقش خانواده در بهداشت روانی. 11 عوامل بروز اختلالات یادگیری. 17 آموزش فرایندی اختلال یادگیری. 18 نقش خانواده در یادگیری تیزهوشان. 33 دغدغه های خانواده ها (نقش خانواده در یادگیری تیزهوشان. 34 آگاه سازی فرزندان (نقش خانواده در یادگیری تیزهوشان. 34 رفتار خانواده ها در مدت زمان مانده به آزمون تیزهوشان. 35 عوامل موثر در یادگیری تیزهوشان(نقش خانواده در یادگیری تیزهوشان. 35
مقدمه
خانواده نظام اجتماعی پویایی است كه برای خود ساختار، اجزاء و قواعدی دارد و در بین تمامی نهادها ، سازمان ها و تأسیسات اجتماعی ، نقش و اهمیتی خاص و بسزا دارد . خانواده در زمره ی عمومی ترین سازمان های اجتماعی است و نشان یا نماد اجتماعی شمرده می شود و برآیند یا انعكاس از كل جامعه است . در یك جامعه ی منحط ، خانواده نیز خود به خود منحط خواهد بود و بالعكس. بنابراین خانواده را می توان معیاری برای شناخت آسیب های اجتماعی دانست و برای پی بردن به علل این انحرافات ، به خانواده مراجعه كرد. خانواده، به ویژه در سنین حدود 2 تا 10 سالگی مهارت هایی به کودک می آموزد که در رابطه با کارهای آموزشگاه، نقش اساسی دارند. این مهارت ها عبارتند از: زبان، توانایی یادگیری از بزرگسالان، جنبه هایی از نیاز به پیشرفت، عادت به کار کردن و توجه به وظایف .خانواده ها در آموزش این مهار تها به کودکان تفاوت دارند، اما نتیجه کار بعضی خانواده ها در ایجاد این مهارت ها و توانای های دیگر. فوق العاده است والدین امروزی و به خصوص مادران، حساسیت زیادی درباره درس خواندن و پیشرفت تحصیلی فرزندانشان نشان می دهند. بسیاری ازخانواد ههایی که فرزندان با هوش و درس خوانی دارند، سعی می کنند از تهیه هیچ نوع امکاناتی دریغ نکنند. خانواده هایی که فرزندا نشان به هردلیل، اهل درس و مدرسه نیست، برای جبران کمبودهای انگیزشی، پول خرج کردن برای معلم خصوصی و آموزشگاه و انواع و اقسام کتا بهارا ساد ه ترین راه می پندارند. هم والدین گروه اول و هم والدین گروه دوم، بیشترین فشار را بر روی فرزندان متمرکز ساخته و به اقداماتی یکطرفه روی می آورند. حافظه چيست ؟ حافظه عبارتست از ثبت نسبتا پايداري كه زيربناي يادگيري است حافظه شامل پردازشهاي مختلفي است كه در زمان معيني ثبت مي شود از نظر رفتار گرايان حافظه همان يادگيري است از نظر روانشناسان شناختي ، حافظه با يادگيري فرق دارد چون متأثر از عوامل پردازشي است تعريف رشد : رشد تغييراتي پيوسته و منظم است كه در نتيجه گذشت زمان بوجود مي آيد. رشد و يادگيري تأثير متقابل دارند رشد زمينه يادگيري را فراهم مي كند و يادگيري هم منجر به رشد بهتري مي شود يادگيري به تمرين وابسته است در حاليكه در رشد يا تأثير يادگيري وجود ندارد و يا تأثير آن كند است. نقش نظريه در روانشناسي يادگيري : يك نظريه تعدادي مشاهده را با هم تركيب مي كند نظريه باعث توليد پژوهش هاي تازه مي شود نظريه ها به توليد فرضيه هاي قابل بررسي بايد منجر گردد نظريه يك ابزار است نظريه هاي علمي تابع اصل ايجاز است مهمترين ويژگيهاي تجربه گرايي : حس نگري : تنها ابزار رسيدن به معرفت حواس هستند كاهش گرايي : تصورهاي مركب قابل تجزيه به تصورهاي ساده هستند تداعي گرايي : معرفت حاصل تداعي است ماشين گرايي : ذهن همانند ماشين است آيا يادگيري بايد به تغيير رفتار بيانجامد؟ پاسخ اسكينر : يادگيري عين تغييرات رفتاري است و حتما بايد به تغيير قابل مشاهده بيانجامد چه تغييراتي به يادگيري منتهي مي شود؟ تغييراتي كه پايدار است در نتيجه رشد نباشد در نتيجه عواملي همچون خستگي و اثر دارويي نباشد در نتيجه تمرين و تجربه باشد در نتيجه حالات موقتي زودگذر نباشد |
خرید و دانلود | 3,000 تومان نوع فایل :docx | تعداد صفحات :33 گزارش تخلف به پلیس سایت |
این پاورپوینت در مورد طراحی و ساخت نیروگاه بادی در 90 اسلاید زیبا می باشد. تاریخچه مکانیزم پیدایش باد و انواع کاربردهای انرژی بادی
تشعشعات دریافتی خورشید توسط زمین، موجب گرم شدن هوای اتمسفر شده و به همین دلیل هوا به سمت بالا حرکت می کند. شدت این گرمایش در استوا؛ جایی که خورشید عمود می تابد؛ بیشتر از هوای اطراف قطبین؛ جایی که زاویه تابش خورشید تند می باشد؛ خواهد بود و هوای اطراف قطبین نسبت به هوای استوا کمتر گرم می گردد .دانسیته هوا با افزایش دما کاهش پیدا کرده و بنابراین هوای سبکتر استوا به سمت بالا حرکت کرده و در اطراف پخش می گردد. این عمل موجب افت فشار در این ناحیه گردیده و موجب می گردد هوای سرد از قطبین به سمت استوا جذب گردند.
همچنین وقتی خورشید در طول روز میتابد، هوای روی سرزمینهای خشک سریعتر از هوای روی دریا ها و آب ها گرم میشود. هوای گرم روی خشکی بالا رفته و هوای خنک تر و سنگین تر روی آب جای آنرا میگیرد که این فرآیند بادهای محلی را میسازد این به آن معناست که روز از سمت دریا به سمت ساحل باد می وزد. در شب، از آنجا که هوا روی خشکی سریعتر از هوای روی آب خنک میشود، جهت باد برعکس میشود. بنابراین باد به علت گرادیان فشار به وجود آمده از تابش غیر یکنواخت خورشید به سطح زمین به وجود می آید.
امروزه از انرژی بادی جهت تولید الکتریسیته، پمپاژ آب از چاهها و رودخانه ها، آرد کردن غلات، کوبیدن گندم، گرمایش خانه و مواردی نظیر اینها می توان استفاده نمود. استفاده رایج از انرژی بادی در توربین های بادی و به منظور تولید الکتریسته بکار گرفته می شوند.
کاربردهای توربین بادی
قدیمیترین روش استفاده از انرژی باد، به ایران باستان باز میگردد. برای نخستین بار، ایرانیان موفق شدند با استفاده از نیروی باد، دلو (دولاب) یا چرخ چاه را به گردش درآورده و از چاههای آب خود، آب را به سطح مزارع برسانند. احتمالاً نخستین ماشین بادی توسط ایرانیان باستان ساخته شده است و یونانیان برای خرد کردن دانهها و مصریها، رومیها و چینیها برای قایقرانی و آبیاری از انرژی باد استفاده کردهاند. در قرن ۱۳ این فناوری توسط سربازان صلیبی به اروپا برده شد و هلندیها فعالیت زیادی در توسعه دستگاههای بادی داشتند، بطوری که در اواسط قرن نوزدهم در حدوود ۹ هزاز ماشین بادی به منظورهای گوناگون مورد استفاده قرار میگرفته است. در زمان انقلاب صنعتی در اروپا استقاده از ماشینهای بادی رو به کاهش گذاشت. استفاده از انرژی باد در ایالات متحده از سال ۱۸۵۴ شروع شد. از این ماشینها بیشتر برای بالا کشیدن آب از چاههای آب و بعدها برای تولید الکتریسیته استفاده شد. بزرگترین ماشین بادی در زمان جنگ جهانی دوم توسط آمریکائیها ساخته شد. در شوروی سابق در سال ۱۹۳۱ ماشینی بادی با محور افقی بکار انداختند که انتظار میرفت ۱۰۰ کیلو وات برق به شبکه بدهد. ارتفاع برج ۲۳ متر و قطر پرهها ۳۰٫۵ متر بود. در ایران با توجه به وجود مناطق بادخیز طراحی و ساخت آسیابهای بادی از ۲۰۰ سال پیش از میلاد مسیح رایج بوده و هم اکنون نیز بستر مناسبی جهت گسترش بهرهبرداری از توربینهای بادی فراهم میباشد. مطالعات و محاسبات انجام شده در زمینه تخمین پتانسیل انرژی باددر ایران نشان دادهاند که تنها در ۲۶ منطقه از کشور (شامل بیش از ۴۵ سایت مناسب) میزان ظرفیت اسمی سایتها، با در نظر گرفتن یک راندمان کلی ۳۳٪، در حدود ۶٫۵۰۰ مگاوات میباشد. و این در شرایطی است که ظرفیت اسمی کل نیروگاههای برق کشور در حال حاضر حدود 74٫۰۰۰ مگاوات میباشد( تا سال 1394). در سال ۲۰۰۴ میلادی تنها ۲۵ مگاوات از ۳۳٫۰۰۰ مگاوات برق تولید شده در ایران با استفاده از انرژی بادی تولید شده بود. در سال ۲۰۰۶ میلادی سهم برق تولید شده در ایران با استفاده از انرژی بادی ۴۵ مگاوات بود (رتبه سی ام در دنیا) که به نسبت سال ۲۰۰۵ رشد چهل درصدی را نشان میداد. در سال ۲۰۰۸ میلادی نیروگاه بادی منجیل (در استان گیلان) و بینالود (در استان خراسان رضوی)، ظرفیت ۸۲ مگاوات برق را داشتهاند. ظرفیت برق بادی در ایران در سال ۲۰۰۹ میلادی ۱۳۰ مگاوات ساعت بودهاست. ایران عضو مجمع جهانی انرژی بادی میباشد.ایران مبالغ زیادی را در زمینه انرژی تجدیدپذیر برق بادی، سرمایهگذاری کرده است. میزان یارانههای تخصیصی در بخش برق فسیلی حدود ۷٫۳ میلیارد یورو است که مانعی جدی بر سر راه توسعه انرژیهای تجدید پذیر به شمار میرود. علیرغم وجود یارانهها، میزان ظرفیت نصب شده برق بادی تا اوایل سال ۱۳۸۷ بالغ بر ۱۲۸ مگاوات بوده است، که تولید ۳۰۷ گیگاوات ساعت برق را طی دوره ۱۳۷۳-۸۴ را به همراه داشته است. این میزان برق تولیدی سبب صرفه جویی ۴۲۵ هزار بشکه معادل نفت در بخش نیروگاهی ایران شده و در جای خود موجب کاهش یک میلیون تن انواع آلایندههای زیست محیطی در فاصله ۱۳۷۳-۱۳۸۴ شده است. با استفاده از اطلاعات واقعی ماهیانه بادر در استانهای کشور و با بهرهگیری ازمعادله چگالی وایبول، پتانسیل قابل استفاده باد در استانها محاسبه شده و در نهایت کل پتانسیل برق بادی به میزان ۳٫۶ گیگاوات تخمین زده شده است. البته محاسبات دیگر تا حد ۶ گیگاوات ظرفیت را برآورد کردهاند. بر اساس سیاستهای فعلی انرژی کشور، ارزش حال خالص و نرخ بازده داخلی پروژههای باد در سه استان گیلان، سیستان و بلوچستان و خراسان جنوبی محاسبه شده است، که تایید کننده این واقعیت است که پروژههای برق بادی در این سه استان از نظر اقتصادی مقرون به صرفه هستند. نتایج نشان میدهد که با حذف یارانههای انرژی پتانسیل فسیلی به همراه یک روش بازار محور، میتوان ظرفیت انرژی بادی را به ۳٫۶ تا ۶ گیگاوات افزایش داد. این ظرفیت نصب شده میتواند سبب صرفهجویی حدود ۴۷ تا ۸۴ میلیون بشکه معادل نفت ۱۲۷۰۰۰ تا ۲۳۰۰۰۰ بشکه در روز در بخش نیروگاهی ایران شود. توان بادی Wind power تبدیل انرژی باد به نوعی مفید از انرژی مانند انرژی الکتریکی (با استفاده از توربینهای بادی)، انرژی مکانیکی (مثلاً در آسیابهای بادی یا پمپهای بادی) و یا پیشرانش قایقها و کشتیها (مثلاً در قایقهای بادبانی) است. در آسیابهای بادی از انرژی باد مستقیماً برای خرد کردن دانهها و یا پمپ کردن آب استفاده میشود. در پایان سال ۲۰۱۰، میزان ظرفیت نامی تولید برق بادی در سراسر جهان برابر ۱۹۷ گیگاوات بود.[۱] امروزه توان بادی در دنیا ظرفیت تولید سالانه ۴۳۰ تراوات ساعت انرژی الکتریکی را دارد که این میزان، ۲٫۵٪ مصرف برق دنیاست. در ۵ سال گذشته، رشد متوسط سالانه در توان بادی دنیا ۲۷٫۶٪ بوده و انتظار میرود که سهم باد در تولید انرژی الکتریکی دنیا تا سال ۲۰۱۳ به ۳٫۳۵٪ و تا سال ۲۰۱۸ به ۸٪ برسد. کشورهای دانمارک با ۲۱٪ پرتغال با ۱۸٪ اسپانیا با ۱۶٪ ایرلند با ۱۴٪ و آلمان با ۹٪از نظر درصد تولید برق بادی از کل تولید انرژی الکتریکی در جایگاههای نخست قرار دارند. در سال ۲۰۱۱، ۸۳ کشور در دنیا از توان بادی برای تولید برق استفاده کردهاند. انرژی بادی در مقادیر زیاد در مزارع بادی تولید و به شبکه الکتریکی متصل میشود. از توربینها در تعداد کم معمولاً فقط برای تامین برق در مناطق دور افتاده استفاده میشود. باد یکی از شاخصههای اصلی انرژی خورشیدی و هوای متحرک است و جزء کوچکی از خورشید که از تابش خورشید که از خارج به اتمسفر میرسد به انرژی بادتبدیل میشود. |
خرید و دانلود | 6,000 تومان نوع فایل :pptx | تعداد صفحات :90 گزارش تخلف به پلیس سایت |